Actividad 4 de Literatura JÑ

¡Saludos a mis queridos lectores! En esta actividad me ha tocado hacer algo completamente diferente a lo anterior, pero que sin esos conocimientos previos no hubiese podido realizar. Esta actividad para mí ha sido la más dificultosa de todas, pero a la vez la que más me gusta, ya que siempre me ha gustado escribir y mostrar mi parte creativa.

“Crearé” para ello tres textos, uno en verso, otro dramático, y otro en prosa. Me parece algo útil y especial que un profesor pueda hacer sus propias creaciones, se podría decir que es una forma de seguir expandiendo las dimensiones mágicas de este mundo de literatos que acaban de quitarse los pañales.

Creación en verso:

Para comenzar con las estrategias comenzaré con la estrategia en verso. Me he decidido por ella porque nunca es mal momento para hacer alguna rima, y pienso que me costaría menos si empezaba así. He elegido de entre las diferentes formas la de la adivinanza, ya que de pequeño me costaban un montón, pero ahora mismo, creo que más.

“Está en la cara; le suelen mirar; porque cuando estás feliz; muy bonita lucirá y sus dientes relucirán” La sonrisa-boca.

Creación dramática:

Para la creación dramática he elegido el tema de las vocales, por ello expongo una historia que ocurre entre las vocales y determina su orden de llegada.

A: Que solita estoy, seguro que hay más amigas mías por algún lado.

De pronto aparece la D y le dice a A que la vocal E aparecerá si cuenta una historia graciosa.

A: No me sé ninguna historia graciosa sólo quiero encontrar a mis amigas.

D: Está bien, no me importa si no me cuentas un cuento, pero al menos dame un abrazo y te llevaré con E.

Se abrazan y se van en busca de E.

E: Hola chicas mirad con quién estoy jugando.

I: Me encanta jugar con E, y cuando nos juntamos sonamos EEEEEEEEIIIIIIIIII, y parece que saludamos.

A: Pero aún nos faltan dos amigas, ¿dónde podremos encontrarlas?

X,Y,Z: Nosotras tres vimos a O y a U hace muy poco yendo a jugar al escondite.

A: Ya sé que podemos hacer, E tu irás por allí y tu I irás por el otro lado.

Pausa, buscan, y encuentran a O y a U.

O, U: ¡Por fin nos encontráis! Nos habíamos perdido.

Se sitúan en fila en orden de llegada (AEIOU).

AEIOU: Ahora podemos juntar todas juntas, ¡y nos colocaremos según aparezcamos en el abecedario!

XYZ: Y así acaba la historia de cómo las vocales se conocieron y situaron en el abecedario.

Creación en prosa:

Narraré una historia fantástica con una adivinanza en todo su contenido.

Había una vez un lugar en la escuela tan mágico que ningún niño se atrevía a entrar por miedo a ser hundido en los pozos del saber. Es un lugar que todas las escuelas tienen, repartidos por muchos lugares, de muchas formas distinta.

En este lugar un día un niño decidió aventurarse y echar un ojo a aquella fuente del saber.

No sabía cómo abordar ese instrumento, pero poco a poco fue aprendiendo nuevas enseñanzas, pintar, recortar, dibujar, leer…

De entre todas ellas la que más le gustó fue leer, encima era que le más le era útil para hacer uso de aquel instrumento en aquel lugar mágico.

Todas las clases tienen este lugar mágico, en todas las ciudades y pueblos hay alguno.

Este niño decidió continuar su aventura, y se propuso conocer todos estos lugares mágicos del mundo y bucear entre sus letras.

Pero un día este niño fue expuesto a una adivinanza propuesta por un monstruo verrugoso, decía así: ¡Toda esta historia nace en un lugar mágico como el que describe tu historia pequeño intruso! ¿Sabrías decirme que lugar mágico es este?

El niño pidió ayuda pero nadie podía ayudarle.

-¿Podremos nosotros ayudarle?

Y LOS NIÑOS GRITAN: SÍ.

-¿Cúal es este lugar mágico entonces?

-¡LOS LIBROS!

Y el monstruo verrugoso decreció su tamaño hasta quedarse en el de un grano de arroz, y nuestro amigo consiguió continuar su exploración por estos lugares mágicos.

Creación del libro:

Para la creación de mi libro he decidido hacer una adivinanza.

Y esto es todo, he disfrutado mucho haciendo este trabajo.